| 教育部令 | 中華民國100年2月21日 臺中（二）字第1000022382C號 |
| 訂定「國民小學教師加註英語專長專門課程科目及學分對照表實施要點」，並自即日生效。 附「國民小學教師加註英語專長專門課程科目及學分對照表實施要點」 部 長 吳清基 國民小學教師加註英語專長專門課程科目及學分對照表實施要點 一、 教育部（以下簡稱本部）為執行師資培育法第七條第三項與師資培育法施行細則第七條第二項規定，訂定本要點。 二、 國民小學教師加註英語專長專門課程適用於國民小學語文學習領域之英語課程。 三、 各師資培育之大學（以下簡稱各大學）擬定國民小學教師加註英語專長專門課程一覽表，應依本部訂定之國民小學教師加註英語專長專門課程科目及學分對照表（如附表一，以下簡稱本對照表）及本要點規劃辦理，並報本部核定後實施。 四、 各大學擬定國民小學教師加註英語專長專門課程之原則如下： (一) 應為本部核定培育國民小學師資類科並為英語之相關學系所。 (二) 應瞭解現行國民小學課程綱要之英語教材大綱及能力指標內容，開設之專門課程應具備適切之廣度及深度。 (三) 專門課程之學分數分為規劃總學分數及要求總學分數二種：規劃總學分數，指各大學規劃供學生之修習總學分數；要求總學分數，指學生應修畢之最低學分數。 (四) 規劃總學分數以三十四學分至六十學分為原則；要求總學分數應包括必備科目及選備科目二種，且均不得低於本對照表規定之學分數。 (五) 專門課程應配合國民小學英語課程內容規劃，各科目之採計學分數為二學分至六學分，並不得超過六學分，超過者，以六學分計入要求總學分數；其實際修習學分數應列入專門課程學分表。 (六) 修習國民小學教師加註英語專長專門課程者，應取得符合相當於歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構（Common European Framework of Reference for Languages: learning, teaching, assessment，簡稱CEF）B2級以上英語相關考試檢定及格證書。 五、 各大學擬定國民小學教師加註英語專長專門課程之科目及學分數，應符合下列原則： (一) 本對照表未列舉之相似科目，各大學得於規劃說明書中敘明，並經本部審查後核定。 (二) 專門課程科目與教育專業課程科目、共同課程及通識課程之名稱，不得相同或相似，並不得重複採計學分。 六、 國民小學教師加註英語專長專門課程之採認及抵免，應符合下列規定： (一) 「修習國民小學教師加註英語專長專門課程科目及學分成績單」應由各大學相關系所開具。 (二) 各大學採認師資生於他校修習國民小學教師加註英語專長專門課程科目及學分原則如下： １、 本校已有經本部核定培育之類科，且開授兒童英語與國小英語教材教法課程。 ２、 經查驗師資生所提「修習國民小學教師加註英語專長專門課程科目及學分成績證明」確為各大學相關學系所開具，且認定符合任教學科專門課程專業知能。 ３、 專門課程之採認、抵免學分之期限及比例，依各校學則或校內抵免相關規定辦理。 ４、 共同課程及通識課程不得採認為專門課程科目及學分。 ５、 推廣教育學分以年度事前報本部核定開辦之教師在職進修第二專長學分班為限，始得採認為國民小學教師加註英語專長專門課程科目及學分，取得國民小學教師加註英語專長專門課程證明書。 七、 各大學新增或修正國民小學教師加註英語專長專門課程，應經校級課程委員會會議審查通過後，檢附課程規劃說明書一式五份（含電子檔）報本部核定；其內容應包括下列項目： (一) 課程規劃概要： １、 培育課程名稱：國民小學教師加註英語專長。 ２、 參加規劃人員（至少二名）。 ３、 國民小學教師師資職前教育課程教育專業課程科目及學分表。 ４、 負責培育之相關系所（含主要規劃系所、開課相關系所等）。 ５、 相關系所現行之必（選）修科目表。 ６、 學校內部審查程序說明。 ７、 已核定辦理之專門課程科目及學分一覽表有修正者，應附修正理由、修正之專門課程擬訂說明、修正對照表及本部原核定文件。 ８、 其他說明事項。 (二) 專門課程科目及學分一覽表，應包括各科目大綱及現行國民小學英語課程綱要內容之教材大綱或能力指標之對照說明。 (三) 各 大學擬定之專門課程科目及學分相關規定，應符合師資培育法、各學校學則相關規定及各大學審核與採認國民小學教師加註英語專長專門課程科目及學分數作業規 定，並包括專門科目及學分一覽表適用對象、適用時間及學校、學生、教師應注意事項、全校共同事項統一規定等，並得附註於專門科目及學分一覽表後。 (四) 自主檢核表。 八、 國民小學教師加註英語專長專門課程科目及學分一覽表經本部核定，各大學應於該表註明本部核定日期及文號後，分送相關單位，並公告於學校網站。 附表一 國民小學教師加註英語專長專門課程科目及學分對照表   | |
2011年2月28日 星期一
國民小學教師加註英語專長專門課程科目及學分對照表實施要點
2011年2月22日 星期二
國小教師須取得英語專長 方能從事英語教學
台灣國小師資專業化終於跨出重要一步！為強化國民小學教師的英文教學能力，教育部22日宣布，將逐年分階段推動「國小教師證加註英語專長」制度，2013年8月開始(102學年度)，國小教師都必須取得認證才能從事英語教學。
台 灣國民小學「包班制」教學行之有年，許多老師被迫從事非專業科目教學的情況，始終為人所詬病；為了回應各界對教學專業化的要求，教育部決定在不影響現職任 教英語教師工作權益前提下，今年8月起(100學年起)逐步推動「國小教師證加註英語專長」，由目前在校「師資生」先行，然後擴及「一般教師」，最後才全 面推動「國小英語教師」認證。
教育部指出，師資生如果想加註「英語」專長，除了選修「專門課程」至少26學分，在校期間所取得40個教育學分中，還必須包括「兒童英語(2)」及「國小英語教材教法(2)」2個專業科目、至少4學分，也就是說，未來想取得國小英語科教師證必須修讀至少30學分。
除了修讀學分數，教育部也訂出個人「英語能力」的門檻，想加註「英語」專長者，也必須達到CEF架構的B2等級，相當於全民英檢中高級水準。
中 教司司長張明文表示，「國小教師證加註專長」制度初期將先從「英語」科先推動，未來會視成效擴及其他領域或科目，希望藉此提升國小專業教學品質。張明文 說：『(原音)我們希望透過這樣一個制度的推動 逐步讓整個國小各個領域的教學 能夠更專業，而且能夠提升他專業的品質。』
關於國小教師加註英語專長「專門課程」科目及學分對照表，教育部已經正式上網公告，提供全國16所適合培育英語師資的師培大學，做為規劃英語課程的依據，今年9月起提供校內師資生選修。
台 灣國民小學「包班制」教學行之有年，許多老師被迫從事非專業科目教學的情況，始終為人所詬病；為了回應各界對教學專業化的要求，教育部決定在不影響現職任 教英語教師工作權益前提下，今年8月起(100學年起)逐步推動「國小教師證加註英語專長」，由目前在校「師資生」先行，然後擴及「一般教師」，最後才全 面推動「國小英語教師」認證。
教育部指出，師資生如果想加註「英語」專長，除了選修「專門課程」至少26學分，在校期間所取得40個教育學分中，還必須包括「兒童英語(2)」及「國小英語教材教法(2)」2個專業科目、至少4學分，也就是說，未來想取得國小英語科教師證必須修讀至少30學分。
除了修讀學分數，教育部也訂出個人「英語能力」的門檻，想加註「英語」專長者，也必須達到CEF架構的B2等級，相當於全民英檢中高級水準。
中 教司司長張明文表示，「國小教師證加註專長」制度初期將先從「英語」科先推動，未來會視成效擴及其他領域或科目，希望藉此提升國小專業教學品質。張明文 說：『(原音)我們希望透過這樣一個制度的推動 逐步讓整個國小各個領域的教學 能夠更專業，而且能夠提升他專業的品質。』
關於國小教師加註英語專長「專門課程」科目及學分對照表，教育部已經正式上網公告，提供全國16所適合培育英語師資的師培大學，做為規劃英語課程的依據，今年9月起提供校內師資生選修。
2010年12月21日 星期二
屏東縣99學年度水資源英語教材編寫研習實施計畫
壹、依據：
屏東縣99年度推動國際英語村計畫辦理。
貳、目的：
一、透過研習活動，促進教師對唐榮英語村教材理解，增進對唐榮英語村環境的認識與了解。
二、增進教師對水資源教材編製之能力，編寫水資源英語情境與符合學生程度之教材內容。
三、透過研習機制，促進教材資訊交流經驗分享，提升教材內容品質。
參、辦理單位：
一、指導單位：屏東縣政府
二、主辦單位：屏東縣政府教育處
三、承辦單位：屏東縣唐榮國小
肆、研習日期：100年 1 月8、9日（星期六、日）。
伍、研習地點：唐榮國小。
陸、參加對象：屏東縣國小教師，請於99年12月31日前於教師在職進修中心報名（100人，額滿為止）。
柒、課程內容：如附件。
捌、全程參與之教師核予12小時研習時數，並以公假登記。
玖、預期效益：
透過研習的參與，讓教師能夠更深入瞭解英語教材之編寫能力，並提高學生的學習效果。
拾、獎勵：
辦理本活動優異人員，依屏東縣國民中小學教職員獎懲原則，由承辦 學校提報敘獎。
拾壹、本研習計畫報府核准後實施，修正時亦同。
附件 屏東縣99學年度水資源英語教材編寫研習課程表
日期：100.01.8--9
時間 | 課程內容 | 講師 | 備註 |
第一天08:30-08:50 | 報 到 | 楊國信校長 | 本研習全程英語授課 |
09:00-10:30 | 水資源之理解與運用 | Linda Irten ＆ | 助教 英語輔導團教師 |
10:40-12:00 | 水資源英語教學編寫案例 | Linda Irten ＆ | 助教 英語輔導團教師 |
12:00-13:30 | 用餐午休 | ||
13:30-15:00 | 英語教材編寫實例 | Linda Irten ＆ | 助教 英語輔導團教師 |
15:10-16:30 | 英語教學之教材教法 | Linda Irten ＆ | 助教 英語輔導團教師 |
第二天 | |||
08:30-08:50 | 報 到 | 楊國信校長 | |
09:00-10:30 | 校園主題課程 | Linda Irten ＆ | 助教 英語輔導團教師 |
10:40-12:00 | 室內情境課程 | Linda Irten ＆ | 助教 英語輔導團教師 |
12:00-13:30 | 用餐午休 | ||
13:30-15:00 | 校園主題課程 | Linda Irten ＆ | 助教 英語輔導團教師 |
15:10-16:00 | 綜合座談 | 楊國信校長 | |
16:00- | 賦歸 |
2010年12月20日 星期一
2010年10月19日 星期二
3國小試辦 每週增上英文課
自由 更新日期:"2010/10/20 04:11"
〔記者邱紹雯／台北報導〕輸人不輸陣！台北市不讓台北縣的「國小英語活化課程」專美於前，本學期開辦「英語實驗方案」，先行由日新、天母與東門國小三校試辦，利用週三或週五下午，增加二至三堂英文課，也計畫明年起全面推動。
台北市教育局主任秘書馮清皇強調，規劃增加國小英語課的授課時數，並非與北縣「較勁」，而是在現有九年一貫課綱的規範下，鼓勵各校利用彈性課程與課後時段加課，從原本一週兩節英文課，增加為一週三至五節。
他也說，各界普遍認為小學一週兩堂英文課太少，但究竟要增加多少節才對孩子最好，仍無定論，目前仍在評估全面實施所需增加的師資與預算及學生的學習負擔，初步規劃明年全市各小學三至六年級，全面增加最少一節的英語課，將衝擊降至最低。
首波參與英語實驗方案的學校包括日新、東門與天母國小，各校推行方式不同。日新國小利用週五課後時間增加三堂英語課，讓三、四年級參加，課程打散安排，並以鼓勵方式參加，透過戲劇、活動與小組學習，強化英語閱讀力與表達力，約九成學生都有意願參加。
校長陳福源說，英語學習應從小扎根，增加授課時數與精進教學應齊頭並進，畢竟學校教育與補習班不同，若增加三節課全用在背誦、測驗，將扼殺孩子的學習興趣，且透過實驗方案，也可減少弱勢家庭的負擔。
天母國小的實驗課程，三年級可自選週三或週五下午上課，包括兩節英文課、一節體育課，英文課以生活對話、繪本閱讀為主，採能力分組。教務主任黃芸芹說，因公告時間晚，不少家長早已替孩子安排才藝課，加上週三是社團上課時間，目前約三成學生參加。
東門國小三、四年級本學期也新增兩堂英文課，並在實驗課程中引進英語線上教學系統，讓學生在電腦教室學英文，內容依個人程度分級。
〔記者邱紹雯／台北報導〕輸人不輸陣！台北市不讓台北縣的「國小英語活化課程」專美於前，本學期開辦「英語實驗方案」，先行由日新、天母與東門國小三校試辦，利用週三或週五下午，增加二至三堂英文課，也計畫明年起全面推動。
台北市教育局主任秘書馮清皇強調，規劃增加國小英語課的授課時數，並非與北縣「較勁」，而是在現有九年一貫課綱的規範下，鼓勵各校利用彈性課程與課後時段加課，從原本一週兩節英文課，增加為一週三至五節。
他也說，各界普遍認為小學一週兩堂英文課太少，但究竟要增加多少節才對孩子最好，仍無定論，目前仍在評估全面實施所需增加的師資與預算及學生的學習負擔，初步規劃明年全市各小學三至六年級，全面增加最少一節的英語課，將衝擊降至最低。
首波參與英語實驗方案的學校包括日新、東門與天母國小，各校推行方式不同。日新國小利用週五課後時間增加三堂英語課，讓三、四年級參加，課程打散安排，並以鼓勵方式參加，透過戲劇、活動與小組學習，強化英語閱讀力與表達力，約九成學生都有意願參加。
校長陳福源說，英語學習應從小扎根，增加授課時數與精進教學應齊頭並進，畢竟學校教育與補習班不同，若增加三節課全用在背誦、測驗，將扼殺孩子的學習興趣，且透過實驗方案，也可減少弱勢家庭的負擔。
天母國小的實驗課程，三年級可自選週三或週五下午上課，包括兩節英文課、一節體育課，英文課以生活對話、繪本閱讀為主，採能力分組。教務主任黃芸芹說，因公告時間晚，不少家長早已替孩子安排才藝課，加上週三是社團上課時間，目前約三成學生參加。
東門國小三、四年級本學期也新增兩堂英文課，並在實驗課程中引進英語線上教學系統，讓學生在電腦教室學英文，內容依個人程度分級。
2010年10月12日 星期二
English Roundtable Webchat TOMORROW---on Vocabulary Teaching
Would like to share this information with -- Webchat opportunity TOMORROW WEDNESDAY, October 13th.
English roundtable webchat on Vocabulary Teaching, please join us.
WEBCHAT LOGISTICS:
How Long: One Hour
When: Wednesday, October 13, 2010
Starting Time in Burma: 2:30 p.m.
Starting Time in Thailand: 3 p.m.
Starting Time in Vietnam: 3 p.m.
Starting Time in Laos: 3 p.m.
Starting Time in Cambodia: 3 p.m.
Starting Time in Taiwan: 4 p.m.
Starting Time in China: 4 p.m.
See below for TOPIC info and ABSTRACT
How to join:
Click on the link for the chat
** Enter as a guest, type in your name, click the “enter room” and join us.
See below for TOPIC info and ABSTRACT
TOPIC: Vocabulary Teaching
We will discuss the following questions in our chat:
Ø How do we select the words to teach?
Ø What are the techniques in vocabulary teaching that have been popular, effective, or useful?
Ø How can we ensure that students have learned the words we have taught?
Ø Are there any strategies that we can teach our students to help them become more independent vocabulary learners?
Ø Are there techniques which are likely to be more or less appropriate for particular learner populations (young/adult, beginner/advanced, different background cultures)?
Ø How is teaching vocabulary related to the teaching of other aspects of the language, i.e. reading, writing?
What are your thoughts on this? Please come and share with us….
2010年9月26日 星期日
屏東縣99年度國民教育輔導團辦理精進教學計畫 【國小英語文領域－視導區教學輔導暨Sight Words閱讀教學研習】
屏東縣99年度國民教育輔導團辦理精進教學計畫
【國小英語文領域－視導區教學輔導暨Sight Words閱讀教學研習】實施計畫
壹.依據：
一、99年教育部補助辦理精進教學計畫要點。
二、98學年度教育部課程與教學輔導年度輔導工作計畫。
三、99年本縣國民教育輔導團年度輔導工作計畫。
貳.目標：
一、增進本縣國小英語教師對閱讀教學的基本認知。
二、有效地融入Sight Words學習於閱讀教學中，提升國小學童基礎閱讀能力。
三、建立本縣國小英語教師專業對談的管道，分享教學心得，協助解決教學困境。
參.實施辦法：
一、指導單位：教育部
二、主辦單位：屏東縣政府教育處
三、承辦單位：屏東縣仁愛國小
四、協辦單位：屏東縣國民教育輔導團英語文領域國小組
五、辦理時間：
恆春視導區：第一場99年09月29日、第二場99年10月13日
屏東視導區：第一場99年10月27日、第二場99年11月10日
六、參加對象：恆春、屏東視導區國小英語文領域教師(含正式及代理代課教師)
七、活動地點：
1. 恆春視導區：僑勇國小 2.屏東視導區：仁愛國小
八、研習說明：
1. 課程內容涵蓋Sight Words教學主題課程，另輔以英語教學輔導座談，各校應依所屬視導區，指派至少乙名英語教師參加。
2. 各視導區研習合計二場，為連續性(非梯次性)課程，課程全程參與核予研習時數6小時。
九、課程內容：
【恆春視導區】
| 場次 | 辦理日期 | 第一節 13:40-14:30 | 第二節 14:40-15:30 | 第三節 15:40-16:30 |
| 一 | 99.09.29 | 認識Sight Words & 教科書延伸Sight Words教學活動 | Sight Words 讀本教學 | 教學輔導座談 |
| 講師：鄭俊芬老師 | 講師：蔡亭芳老師 | 講師：蔡亭芳老師 | ||
| 二 | 99.10.13 | 遊戲融入 Sight Words教學 | 流行歌曲融入 Sight Words教學 | 教學輔導座談 |
| 講師：沈志平老師 | 講師：林鈺城老師 | 講師：沈志平老師 |
【屏東視導區】
| 場次 | 辦理日期 | 第一節 13:40-14:30 | 第二節 14:40-15:30 | 第三節 15:40-16:30 |
| 一 | 99.10.27 | 認識Sight Words & 教科書延伸Sight Words教學活動 | Sight Words 讀本教學 | 教學輔導座談 |
| 講師：鄭俊芬老師 | 講師：蔡亭芳老師 | 講師：鄭俊芬老師 | ||
| 二 | 99.11.10 | 遊戲融入 Sight Words教學 | 流行歌曲融入 Sight Words教學 | 教學輔導座談 |
| 講師：沈志平老師 | 講師：林鈺城老師 | 講師：林鈺城老師 |
◎課程講師簡介 鄭俊芬 老師 屏東縣仁愛國小現任英語教師
屏東縣國小英語輔導團現任主任輔導員
林鈺城 老師 屏東縣潮州國小現任英語教師
屏東縣國小英語輔導團現任輔導員
沈志平 老師 屏東縣潮和國小現任英語教師
屏東縣國小英語輔導團現任輔導員
蔡亭芳 老師 屏東縣潮和國小現任英語教師
屏東縣國小英語輔導團現任輔導員
肆. 認證：參加教師請至(http://inservice.edu.tw)，按所參加場次報名研習。
伍. 經費來源：本研習所需經費由教育處或學校相關經費項下支應。
陸. 評鑑：辦理本活動績優人員於活動結束後乙週內檢送活動成果報府敘獎。本計畫經呈報縣府核定後實施，修訂時亦同。
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