星全英語環境 台灣國際化漫長

更新日期:2010/08/23 04:11

〔記者林曉雲／台北-新加坡報導〕全國教育會議前夕，「英語能力」成為重要議題，馬英九總統更一直要求教育國際化，但對照新加坡從一九七九年全面英語化經驗，補助學生出國交流，台灣的國際化教育，還有長足進步的空間。
新加坡七成以上是華人，但具有英文背景的家庭高達九成七，德明政府中學校長符傳丰表示，一九七九年之前，該校主要是華文教學、一科用英文教，但之後全面用英文教學，只有一科用華文教。
南洋小學校長鍾蔚芬表示，學習語言重要的是生活環境，該校所有學科仍以英語教學，華文則用於美術或音樂等科目。
陳 太太和先生因工作關係，自台灣移居新加坡十多年，兩個孩子在家雖講中文，但英語更棒。陳太太表示，新加坡從幼幼班就上英文，先聽說後讀寫，沒教ＫＫ音標， 也沒教背單字，認識字母及自然發音後，就開始進行文章閱讀，包括學習文法，雖然還在讀小學四、五年級，但都能閱讀很深的英文書籍。
對於台灣還在討論基測要不要加考英聽？學校評量考英聽要不要全國推廣？新加坡小學期末考，英文是連考四天，聽、說、讀、寫各一天，鍾蔚芬校長表示，學語文是聽說讀寫都重要，不可偏廢。
台灣近年也仿效組成國際教育旅行聯盟，教育部開始鼓勵本國學校與國外學校合作推展學生國際視野。嘗試全科用英語教學的康橋雙語實驗高中國際部，就和新加坡的中學締結姊妹校，固定讓學生互訪。
今年廿名康橋高中生到德明中學訪問，除了入班上課，也參與足球課、烹飪課，兩校學生甚至一起辦籃球賽，更住進德明同學家中，體驗新加坡家庭生活文化。
康橋高中學生葉修誠表示，他和德明學生一起上課，不僅要學用英文學數學，新加坡老師還會讓學生有時間互相討論學習，而非要學生自己解題、記公式，讓他印象深刻。
台北縣中和國小家長陳小姐說，台灣沒有英文生活環境是最大問題，即使孩子從小唸美語幼稚園，仍無法建立良好的英語能力，對其他國家認識也很少。看看新加坡，台灣教育要國際化？還有很長的路要走。